J'ai gardé mes yeux d'enfant

Éléments de prononciation

⧸ diphtongue en 2 syllabes
_(•) liaison | ni liaison ni élision
E E tonique ⇢ rejet ou contre-rejet

Vers de 7 syllabes

À noter

lorsquEE final prononcé malgré la fin de vers

Je crois_(z)au PèrE Noël,
J'ai gardé mes yeux d'enfant,
J'applaudis les néléphants ⇢
Du cirque Amar et soudain ⇢
J'entends mon copain Joël ⇢
Qui joue de son olifant ⇢
Accroupi sur les gradins.

Je crois_(z)aux contEs de fées,
J'ai gardé mes yeux d'enfant,
Je plains la biche et son faon ⇢
Que poursuit le chasseur puis ⇢
J'entends mon copain Parfait ⇢
Qui chantonne en se coiffant ⇢
Avec l'eau tirée du puits.

Je crois_(z)au Grand Méchant Loup,
J'ai gardé mes yeux d'enfant,
J'aimE tout ce qu'on défend ⇢
Et (pour que chantEnt mes vers) ⇢
J'entends mon copain Jean-Lou ⇢
Qui s'esclaffe en dégrafant ⇢
Le Petit Chaperon Vert.

Je crois_(z)aux tapis volants,
J'ai gardé mes yeux d'enfant,
Je passe en apostrophant ⇢
Sinbad le Marin lorsquE ⇢
Je vois mon copain Roland ⇢
Qui course un chat, poil bouffant,
Pour l'attraper par la queue.

Je crois l'Amour infini,
J'ai gardé mes yeux d'enfant,
J'ai du cœur et je pourfends ⇢
Un fier dragon quand bientôt ⇢
Je vois ma copine Annie ⇢
Que j'emmènE triomphant ⇢
Dans mon fabuleux château.

Je crois_(z)au PèrE Noël,
Chaque année si ponctuel,
Je crois_(z)aux contes de fées,
Surtout les ébouriffées,
Je crois_(z)au Grand Méchant Loup,
Moins méchant qu'il n'est jaloux,
Je crois_(z)aux tapis volants ⇢
Où l'on monte en somnolant ⇢
Et je crois_(z)au Grand_(t)Amour ⇢
Puisqu'il rime avec « toujours ».

Mes copains s'en sont_(t)allés,
Dans mon lit je m'installe et ⇢
Je m'endors le cœur battant ⇢
Pour Annie que j'aimE tant.

La légende des « Éléments de prononciation » est accessible via le bouton « Légende » ci-dessous. Consultez-la si besoin pour comprendre la signification des symboles employés.

Les règles usuelles du français ne font pas l'objet d'éléments de prononciation, seuls les points pouvant poser problème sont signalés.
En général :
1. bien articuler (sans exagérer) pour détacher les syllabes,
2. faire entendre les consonnes doubles (ll, mm, etc.) sur les mots qui le justifient,
3. lire la poésie « avec son cœur », employer le ton et le rythme que l'on sent être les plus appropriés,
4. ne pas hésiter à varier les effets au fil du texte.
⁎⧸⁎diphtongue (2 sons voyelles contigus) lue habituellement en 1 syllabe et à lire en 2 syllabes.
⁎_(•)⁎liaison susceptible d'être oubliée (avec le son correspondant). À noter :
1. les liaisons usuelles ne sont pas repérées (tout le monde est censé les faire).
2. certaines liaisons peuvent être faites même si elles ne sont pas repérées ; ainsi celles entre les verbes en ER et la voyelle qui suit.
⁎ | ⁎liaison ou élision à ne pas faire.
⁎EE final à prononcer (E, Es, Ent), suivi d'une consonne. À noter :
1. pour les monosyllabes, le E final n'est pas repéré car il est toujours prononcé.
2. les mots composés (avec tirets) sont considérés comme un seul mot.
⁎ ⇢rejet (ou contre-rejet). À noter :
1. lire les vers concernés en les enchaînant mais...
2. ...faire quand même une très brève pause pour ne pas « noyer » la rime.